如今社会飞速发展，大家对孩子早期教育方面的重视和投入也越来越大。重视育儿是好事，但很多家长总认为给孩子最贵的，就是最好的。其实不然，适合孩子的才是最好的。而且家长需要认识到一点，也是最重要的一点：在孩子的成长过程中，对孩子影响最大的就是父母，这是任何学习班或者早教课都不能替代的。

所以说，作为家长，掌握一些科学的、必要的、易操作的教育方法是十分必要的。比方说，经常有家长会因为孩子的各种不良行为、习惯而伤脑筋。面对这些不良的行为习惯，家长应该怎么办呢？今天我们就来了解一个方法——正 面 强 化 。

所谓“正面强化”，简单点说，就是在孩子做了你期望他做的事情之后立即给予强化（他想要的、会让他开心的），那么接下来，再遇到类似情境，孩子还会做出该（好的）行为。

前一阵子，我一个朋友跟我吐槽，他儿子今年4岁了，各方面都挺好，但就是总把玩完的玩具到处丢，刚开始朋友让孩子把玩完的玩具归位他就归位，但慢慢地他开始不“听话”了，于是当妈妈的开始下命令、指责，甚至大吼大叫，实施了各种强硬的约束策略，孩子不但没把玩具归位，反而因为妈妈多次态度强硬的要求，而出现故意丢玩具甚至满地打滚、哭闹的逆反行为，久而久之，朋友真的无奈了，就放弃了，想着与其跟孩子生气解决不了问题，不如就顺手帮他收拾了得了……

等等，你知道吗？这样的想法一旦出现，这样的行为一旦开始，你就要一直帮他收拾下去啦！

好巧不巧，上周末和一位老同学吃饭，席间，她讲起自己的宝贝儿子时喜形于色她儿子今年也是4岁，也是喜欢把玩具到处扔，当妈妈发现他有这种苗头的时候，就试图让他将玩具归位，起初，如果他照做了，妈妈就会开心地走过去，抱起他说：“宝贝真棒！自己能把玩具归位了，”有时候，同学还会给儿子一点小零食作为奖励，于是小朋友第二天玩完玩具之后，不用妈妈说就把玩具收好了。

她说，收玩具这个行为一旦坚持一段时间，用不了太久，就会变成孩子的习惯，即使没有小零食，没有任何奖励，只有一句真诚的夸赞，孩子也会心甘情愿去做。

你们看，这就是好习惯的养成过程呀。

相信类似的场景很多家长在生活中都碰到过，我这位同学的做法就是一个很好的正面强化的例子。通过奖励的方式来激励孩子增加好的行为，妈妈奖励了孩子自己收拾玩具的行为，孩子自己收拾玩具的行为就会增多，那么乱扔玩具的行为自然就慢慢淡化，到最后完全消失。

看到这里，可能有的家长会担心，正面强化会不会养成孩子“做了该做的事情就是为了要奖励，没有奖励就不干”的情况？

其实只要正确拿捏奖励的尺度，这些都是很容易避免的。有以下几点家长可以借鉴：

1）在开始用奖励的时候就要和孩子明确行为和奖励的关系，是因为你做得对，所以才有奖励，而不是我为了让你做这件事而给你奖励，你也不用为了这点奖励而去做正确的行为，因为正确的行为是你本来就应该做的。家长必须要用通俗易懂的语言跟孩子明确二者的因果关系，切不可本末倒置。

2）强化（奖励）的频率和类型应该没有规律，并逐步递减。例如我想让孩子养成自己收拾玩具的习惯，在开始的时候，孩子第一次自己收了玩具，我们奖励他一个喜欢的零食，但并不是之后每次收玩具都会给他零食，慢慢的，在他收了几次玩具之后给他一个零食（零食的量也可以酌情减少）。虽然可以让他享受收玩具后得到奖励的喜悦，但不要让他把收玩具和零食这两件事完全挂钩，说白了，就是让他找不到规律，再之后，我们可以从食物（初级强化物）过渡到赞许可、表扬等（高级强化物）。

3）既然上一条我们提到了初级强化物和高级强化物的概念，家长要学会灵活运用，如果孩子本身就有兴趣去做或者不抵触的事，他做完我们只需要口头表扬（高级强化）即可，如果孩子一开始做起来有点不情愿的事情，做完以后才需要初级强化物。

4）初级强化物要掌握在家长手中。例如我最近奖励孩子的是饼干，那就尽量让这款饼干只在该强化的时候出现，其他时候最好不要再出现。

5）强化物的选择一定要是孩子喜欢的，那样才有强化作用。

虽然在孩子小的时候，一些在大人看来是坏习惯的习惯，并不会导致太恶劣的影响，可能也不会持续一生，但应该引起我们足够的重视。千里之堤溃于蚁穴，我们只有在孩子年纪尚小的时候帮他们建立良好的行为习惯，他们才会越来越懂得社会中的公序良俗，将来才能融入社会，反之亦然。

“不积跬步，无以至千里”就是这个道理了。